L’évaluation des enfants et des adolescents (6 à 18 ans) vise à comprendre le fonctionnement intellectuel et à établir le profil cognitif en tenant compte de la dynamique affective et relationnelle dans laquelle ils grandissent. Elle permet de poser des diagnostics neuropsychologiques, tels que le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité - impulsivité (TDAH), les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), la déficience intellectuelle, le trouble de l’acquisition de la coordination, les difficultés exécutives (organisation), le haut potentiel, les troubles du développement du langage oral, etc.

La démarche d’évaluation aide à mettre en place des interventions favorisant le développement, le cheminement scolaire et l’intégration sociale, et ce, en étroite collaboration avec les parents, le milieu scolaire ou d’autres professionnels (pédiatre, orthopédagogue, orthophoniste, ergothérapeute, etc.).